4 Errores comunes de gramática que los niños hacen y cómo solucionarlos

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A medida que los niños crecen y aprenden, cometen errores en el camino, especialmente en lo que se refiere a la gramática. Si bien es posible que vea una serie de errores gramaticales en la escritura de su hijo a medida que envejece, algunos de los errores más comunes que cometen los niños son el lenguaje verbal.

Conocerlos, por qué los hacen los niños y cómo solucionarlos puede ahorrarte algo de edición una vez que tu hijo comienza a escribir.

Error de gramática: Errores lógicos.

Cómo suena:

"Yo viajé a la tienda con papá para poder comprar trampas y atrapar los ratones . "

¿Por qué sucede esto?

La generalización de las reglas de la palabra es un error de gramática muy común, especialmente en los niños pequeños y en edad preescolar.

El inglés es un idioma difícil con una serie de excepciones a las reglas comunes. Justo cuando los niños aprenden a agregar una "s" para hacer una palabra plural o para agregar "ed" para hacer el verbo en tiempo pasado, tienen que comenzar a aprender las muchas excepciones a las reglas.

Cómo solucionarlo:

Puede abordar dos oportunidades de aprendizaje en una cuando se trata de errores lógicos: escucha activa y corrección gramatical suave. Cuando su hijo usa una oración con un error lógico, hay dos formas de manejarlo.

Puede reflejar lo que dijo su hijo usando la gramática correcta ("Oh, usted fue a la tienda con Daddy para comprar trampas para atrapar a los ratones >? ") O puede explicar la regla y la excepción. ("¿Sabes qué es extraño? Parece que tendría sentido decir 'goed', pero la palabra para 'is' fue '"). Grammar Mistake:

Confused "than" and "then". " Cómo suena:

" Preferiría tener galletas y luego pastel. "

¿Por qué sucede?

Una gran razón por la cual los niños cometen este error de gramática es porque no oyen las palabras correctamente. Hay una ligera diferencia en la pronunciación de todos modos y ciertos dialectos regionales hacen que la diferencia sea casi indetectable, lo que puede dificultar escuchar qué palabra se está utilizando. Los niños mayores tienden a cometer este error porque, como los adultos, piensan demasiado en el uso de la palabra.

Cómo arreglarlo:

Defina cuándo su hijo debería usar. Comience por pedirle a su hijo que descubra si está hablando sobre el tiempo o si está comparando dos cosas.

Entonces se usa para expresar el tiempo y que es para comparar. Una vez que su hijo tenga un sentido de contexto, puede enseñarle a asociar "luego" con la palabra que rima "cuándo", ya que ambos se refieren al tiempo. Por otro lado, "que" puede asociarse con la palabra "comparar" porque ambos tienen la letra "a" en ellos.

Si eso no funciona, enséñele a su hijo a reemplazar la palabra con "siguiente" por "luego" o "en comparación con" por "que"."Por ejemplo:

" Comí galletas,

luego Comí pastel, " también se puede decir como" Comí galletas, siguiente Comí pastel " y

" Prefiero comer galletas

que pastel, "también se puede decir que " Prefiero comer galletas en comparación con < cake. " Grammar Mistake: Cambiando el tiempo en medio de un párrafo.

Cómo suena: "Papá dijo que deberíamos ir a la tienda a comprar trampas para los ratones. Luego dice que tenemos que esperar hasta que llegues a casa. "

Por qué sucede:

Este error de gramática es en realidad más común en la escritura que verbalmente, aunque sucede en ambos casos. Muchas veces los niños simplemente no hacen un seguimiento del tiempo verbal con el que comenzaron cuando cuentan una historia y cambian a la mitad.

Cómo arreglarlo:

Cuando su hijo termine de hablar o escribir, repita la oración o las oraciones que no sonaron del todo bien. Pídale que escuche para ver si puede ver cómo no suena bien. Si no puede oírlo, vuelva a enmarcar la oración con el tiempo correcto y.

Error de gramática: Saber cuándo usar "I" y cuándo usar "yo". "

Cómo suena: " Papá y yo fuimos a la tienda a comprar trampas para los ratones. "

¿Por qué sucede?

Los padres pasan mucho tiempo incitando a los niños a usar el pronombre personal" I "cuando la palabra" yo "se usa en una oración singular. Con frecuencia, los niños generalizarán en exceso esta corrección y pensarán que significa que cada vez que se refieran a sí mismos deben usar la palabra "I. "

Cómo arreglarlo:

Enseñe a su hijo a sacar a la otra persona de la oración para verificar si suena correcto sin él.

Por ejemplo, "Fui a la tienda a comprar trampas para ratones", no suena bien, por lo que su hijo sabrá usar "I" cuando vuelva a conectar a papá. También funciona de manera opuesta.

Tome, por ejemplo, la oración, "¿Puedes dejar a papá y a mí en la tienda? "Si su hijo saca a papá de la oración:" ¿Puede dejarlo en la tienda? "- No suena bien, tampoco. Una vez que su hijo practique hacer esto varias veces, es más probable que lo haga en su cabeza antes de decir la oración en voz alta.